Ели посмотреть с точки зрения разбивки на возраста у меня есть два уточнения:
- аргументы "за" для п.п. 2 и 3 не работают на "малышей", скажем, до 3-4 лет.
- для глуппы детей постарше к аргументам "против" я бы добавил возможное негативное влияние, условно говоря, на психику ребёнка и его восприятие мира, ценностей, взаимоотношений и т.д. Очень упрощённо можно назвать это "слишком быстрым взрослением" или "потерянным детством". По сути это другая сторона возможной помощи в развитии ребёнка из группы аргументов "за".
Если предварительно подытожить в таком контексте, то из аргументов "за" для группы "малышей" останется только прибыльность (спорный аргумент).
А для группы детей постарше, кроме него, будут практически уравновешивающие друг друга "возможное развитие ребёнка и сближение семьи" и "возожная потеря детства и проблемы с родителями и друзьями".
Ели посмотреть с точки зрения разбивки на возраста у меня есть два уточнения:
- аргументы "за" для п.п. 2 и 3 не работают на "малышей".
- для глуппы детей постарше к аргументам "против" я бы добавил возможное негативное влияние, условно говоря, на психику ребёнка и его восприятие мира, ценностей, взаимоотношений и т.д. Очень упрощённо можно назвать это "слишком быстрым взрослением" или "потерянным детством". По сути это другая сторона возможной помощи в развитии ребёнка из группы аргументов "за".
Если предварительно подытожить в таком контексте, то из аргументов "за" для группы "малышей" останется только прибыльность (спорный аргумент).
А для группы детей постарше, кроме него, будут практически уравновешивающие друг друга "возможное развитие ребёнка и сближение семьи" и "возожная потеря детства и проблемы с родителями и друзьями".
Я вижу только одну возможную проблему: превращение творческого процесса в рутинный; вместо увлекательного события, которое происходит время от времени (1-2 раза в месяц) - слишком частая, и, вместе с тем, унылая, надоедливая процедура. Это плохо и в 4-летнем возрасте, и в 14-летнем.
Не совсем понял: вы не согласны с первым уточнением или со вторым?
1) В первом я имею в виду, что вот эти два агрумента "за" не работают для детей "несознательного возраста". 2. Съёмка может помочь ребёнку развить какие-то важные навыки (Labrador);
3. Совместное творчество сближает членов семьи, а дети постарше могут гордиться, что принимают участие в семейном заработке (моя версия).
В том смысле, что грудничка невозможно развить или сблизить с семьёй путём съёмки его для рекламы Это очень важное уточнение, и именно поэтому и важно смотреть на детей разных возрастов отдельно.
2) А во втором речь о том, что введение ребёнка постарше (скажем, с 5 лет) во взрослую жизнь, с зарабатывание денег и т.п. может дать как позитивные, так и негативные изменения.
...введение ребёнка постарше (скажем, с 5 лет) во взрослую жизнь, с зарабатывание денег и т.п. может дать как позитивные, так и негативные изменения.
Акцент на том, что "мы зарабатываем вместе" надо делать лет с 11-12. Тогда он всё правильно поймёт и проникнется; в 15 лет, скорее, ему самому в руки фотоаппарат давать пора, если хочет почувствовать себя взрослым и - внимание, - независимым.
А в 5 лет - это всего лишь игра и подражание взрослым чисто из любопытства.
Что касается детей младше трёх лет, то ребёнок привыкает к фотоаппарату в маминых/папиных руках, к студийному свету и так далее. Став постарше, будет чувствовать себя во время съёмки как рыба в воде.
Акцент на том, что "мы зарабатываем вместе" надо делать лет с 11-12, в 5 лет - это всего лишь игра и подражание взрослым чисто из любопытства.
Ну, это исходя из того, как надо в теории. То есть вы приводите здесь уже рекомендации к "починке" возможных минусов - а мы пока на этапе сбора этих минусов.
Если нарушить эту последовательность, то можно также сказать, например, что кто-то будет заставлять детей сниматься против их воли - и тогда аргументы "за" про развитие и сближение можно просто сразу удалить.
(Я, кстати, не раз видел детей 5-7 лет, которые прекрасно осознавали, что таким образом помогают родителям зарабатывать, и которые получали за эту помощь материальное вознаграждение в виде сладостей, игрушек и т.д. И их родители считали это правильным. Так что я бы не стал говорить за всех.)
В общем, я за то, чтобы сначала объективно свести возможные плюсы и минусы, а потом уже либо разбирать их здесь, либо предоставить каждому самому примерить их на себя.
Цитата:
Сообщение от oleskalashnik
Что касается детей младше трёх лет, то ребёнок привыкает к фотоаппарату в маминых/папиных руках, к студийному свету и так далее. Став постарше, будет чувствовать себя во время съёмки как рыба в воде.
Я в этом очень сомневаюсь. Никогда не слышал, чтобы дети помнили что-то из происходившего с ними до 3 лет.
Внести как именно? Развернув каждый пункт, усложнив его частностями, уточнениями и исключениями?
Можно просто для каждого пункта дописать в конце в скобках что-нибудь вроде: "для детей всех возрастов", "только для совсем малышей", "только для детей постарше".
Я в этом очень сомневаюсь. Никогда не слышал, чтобы дети помнили что-то из происходившего с ними до 3 лет.
Ребёнок не помнит, как он научился ходить. Но он впоследствии он просто ходит, не заморачиваясь. То же самое происходит с любыми предметами, поступками и ситуациями. Говорю же, как рыба в воде: мама, соска, погремушка, пирамидка, фотоаппарат, студийный свет.
Цитата:
Сообщение от Labrador
Можно просто для каждого пункта дописать в конце в скобках что-нибудь вроде: "для детей всех возрастов", "только для совсем малышей", "только для детей постарше".
Для какого конкретно пункта и какие именно возрастные рамки, поясните?